班级文化建设评比方案

班级文化建设评比方案15篇

为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先准备方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢？下面是小编收集整理的班级文化建设评比方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、指导思想

班级是学生个性发展的基本环境，班级文化是学生个性发展的重要源泉。建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。

二、工作思路

（一）物质文化

物质文化是班级文化建设的“硬件”。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明台净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。二是让教室的墙壁“说话”，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围，对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

具体要求：

1、课桌椅摆放整齐，桌面上个人物品摆放整齐。

2、黑板擦洗干净，地面无纸屑、果壳、污渍。

3、窗台无杂物、积灰。

4、墙面无脚印、球印，涂写痕迹，天花板无蜘蛛网。

5、门窗玻璃干净明亮，窗缝内无灰尘。

6、墙报、板报、张贴栏布局合理、美观。

7、图书角整齐摆放图书、报纸、杂志。

（二）制度文化

俗话说，没有规矩不成方圆。以制度、公约、纪律等为内容的`班级制度文化是班级文化建设的关键。制度文化开发的如何，直接关系到班级的运行效果。

具体要求：

1、制定有符合班级实际的班级公约。

2、建立素质优良的管理团队，明确分工，能独立开展工作。

3、建立班级日志，记录学生日常行为表现。

4、建立班级考核评价机制，适时对学生表现进行评价。

（三）精神文化

班级精神文化是班级文化的核心,主要通过班级舆论、班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等来呈现。它影响、制约、规范着每个学生的行为,能对学生产生潜移默化的教育作用。

具体要求：

1、制定有班级目标、班名、班歌、班级口号、班训等。

2、师生关系和谐，班级凝聚力强，班级氛围积极向上。

3、积极开展读好书活动，通过阅读陶冶个人情操，提升班级品味。

4、学生仪表得体，行为文明。

（四）特色文化

积极发挥团队的智慧，探讨具有班级个性的方法、措施、途径等。

如：

1、建立生物角。有适当的学生培养的花草、绿叶等，赏心悦目。

2、建设班级网站、博客等宣传班级文化建设成果。

3、建立QQ群、微博、微信等，架起师生交流、生生交流、家校交流的桥梁。

三、奖项设定

（1）团体奖：一等奖3名，二等奖3名、三等奖4名。

（2）优秀作品奖：一等奖3个，二等奖3个，三等奖4名。

附件2：评分标准

项目

内容

分值

得分

备注

物质文化

1、教室地面、墙壁、门窗干净，物品摆放有序。

15

现场检查评分

2、班级图书角内有适合学生阅读的书籍。

5

3、激励性标语、文化墙设计等。

20

制度文化

1、有全班共同制定并执行的班级公约。

10

以汇报材料为依据评分（提供文档、图片等）

2、班级考核评价制度

5

3、有班级日志等记录。

5

精神文化

1、制定有班级目标、班名、班训、班歌等；

10

以汇报材料为依据评分（提供总结、活动方案、文档、图片等）

2、正确的班级舆论，班级氛围积极向上；

10

3、定期围绕班级目标开展主题教育活动；

10

特色文化

上述条款中未涉及，并对班级文化建设有促进的方法、措施、途径等。

10

依据文档、图片，总结等评分

意见和建议

一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为了配合期中考试家长会的召开，进一步促进班级管理，建设良好的班风，形成富有特色的班级文化，增强学生的责任心和集体荣誉感，培养学生的审美能力与动手能力。政教处决定本学期在全校开展“优化育人环境，展示班级特色”“一班一特”班级文化建设评比活动。

二、评比要求：

（1）评比内容包括：

1、必须板块：公布栏、光荣榜、班级风采

2、特色板块：由各班展示特色，各班根据本班特点自行设计，例如：文化角、班级专栏、名言警句、班级口号、班牌制作、图书角、心愿卡等等。

（2）具体要求：

各班师生共同参与，自主设计，充分展现和谐、优美、特色的班级文化环境。班级文化建设应让学生自主选择、自主创新、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。

三、班级文化建设的具体目标

通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，启迪思想，升华人格，陶冶情操，弘扬道德，培养学生的主人翁精神，促使学生基本形成“自主修德、自主学习、自主健体、自主管理”的“四自”习惯，使德、智、体等方面的素质有较大的提高。

四、班级建设内容：

（一）教室布置

教室是学生学习、生活的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、温馨的教室环境可以陶冶情操，给人以启迪教育。

1、班级布置能突出一定主题思想。

2、班风警句。各班制定富有特色的.班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

3、教室前黑板两侧空白处设置布告栏，布告栏内可张贴课程表、值日表、班级公约、中学生守则、行为规范、学校管理制度、通知和布告。除此之外不得张贴其他内容。

4、布告栏上方空白处设置为奖状区，以随时增进学生的集体荣誉感；教室后黑板两侧空白处为宣传栏，可根据班级学生的审美和实际设计成图文并茂，能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏。如：图书角、英语角、成长足迹、学生习作等。宣传栏要充分利用，可以发表反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比内容、 ……此处隐藏10645个字……整齐，墙面、门窗以及张贴物无灰尘。

2、黑板报评比

根据班会课提纲上对“规范行为习惯 争做文明学生”和迎校庆主题黑板报的要求，于10月20日前制作完毕。

3、班级特色展示

（1）班级环境布置

前面黑板上侧要有国旗；教室两侧及后面黑板两侧为张贴区，张贴内容要达到宣传班级，增进学生的集体荣誉感目的；教室内外瓷砖各班级可以精心加以点缀。

（2）班级制度文化建设

在班集体中，我们把那些以规章制度、公约等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制统称为班级制度。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度和管理尺度，也为每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展提供保障。各班要在显着位置张贴班级的相关制度。

（3）班级特色文化建设

各班可根据自己的实际情况创设图书角、读报栏、学生风采展示角、花草苑、小组展示角等，要求和谐美观，有实用性。

三、评比办法：

本次评比活动满分100分，分三项分别打分。班级卫生占30分；黑板报评比占30分；班级特色展示（班级环境布置，班级制度文化建设，班级特色文化建设）占40分。

四、奖项设置：

各级部先进班集体数量不多于本级部班级的一半，德育处组织人员评比后将统一下文表彰并颁发奖状。

五、相关要求：

1.各级部要发动所有班级都参与到班级文化建设活动中来，形成人人都认可的班级文化。

2.班级文化建设是一个长期活动过程，本次评比结束后，不仅不能停止，还要继续开展，要使之具有时效性、延续性。学校将不定期检查相关内容，并作为班级考核的重要考核项目，希望各班级持之以恒，共创学校和谐文化新篇章。

中学德育处

一、指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为贯彻落实“一校一特色，一班一亮点”的德育工作要求，逐步打造具有鲜明个性的班级文化精神，为学生个性张扬和健康成长提供勤奋学习、快乐生活、全面发展的班级文化氛围。

二、领导小组

组长：雷志敏

副组长：胡昌华

成员：李彦军冯雪皎及各班主任

三、工作目标

1、将班级文化经营的主动权交给班主任和学生。

2、在结合自身情况，经过民主讨论确定本班申报目标的过程中，充分调动和发挥班主任、学生以及家长的积极性。

3、在建设个性化班级文化的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。

4、通过“亮点班级”、“品牌班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的`自信心和集体荣誉感。

5、通过“亮点班级”、“品牌班级”的榜样示范和激励达到带动学校整体管理优化的目的。

四、评比内容

（一）班级物质文化建设

班级物质文化建设是指教室环境建设。

1、班级要有洁、齐、美、趣的学习环境，班级中有绿色植物且生长茂盛，教室布置雅致有特色；

2、有图书角、“文化墙”、学习园地及体现班级精神的字画等。

（二）班级精神文化建设

1、班级制度文化

（1）有班级成员共同认可的班级公约；

（2）有健全完善的班级评比考核及各项奖惩制度；

（3）班级实现自主管理。

2、班级的凝聚力和集体荣誉感。

（1）班级要有民主制定形象、有趣、具体、切实的班级目标；

（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过创优争先活动来实现；

（3）有特色鲜明的班级文化标志（如班徽、班训、班牌）；

（4）班级成员人人能唱班歌

（三）班级活动文化建设

1、班（队）会主题鲜明，形成系列，且富有成效；

2、开展丰富多彩的大课间活动、第二课堂、兴趣小组、社团活动等，学生参与度高。

3、开展有特色的亲子活动，家长积极性高，反响良好。

（四）班级档案建设

1、班级文本档案，如班级日记、学生作品、学生成长档案袋、班级活动图片等；

2、班级师生qq群、师生电子邮箱、家校短信平台。

五、评比标准:

（一）班级文化主题鲜明有特色，师生及家长参与度、认同度和悦纳度高。

（二）师生仪表端庄，着装规范，文明有礼，整体精神面貌好。

（三）教室环境卫生做到“三净”、“六无”、“两整齐”。“三净”：楼道、室内地面清洁干净；桌面、窗台、窗帘整齐干净；门窗、玻璃明净。“六无”：楼道无悬尘；室内无尘土，无纸屑，无痰迹，无杂物，无蜘蛛网。“两整齐”：桌椅排放整齐、书本摆放整齐。班内的笤帚、水桶、簸箕等卫生用具放入橱内，墩布放在前门后并摆放有序。

（四）班级学生读书气氛浓；

（五）充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育意义，深受学生喜欢。

六、实施步骤和程序

（一）申报阶段（4月份）

（二）创建阶段（5月份）

（三）认定阶段（6月份）

（四）评比、表彰阶段（7月份）

程序包括班级汇报、实地考察、师生访谈、查阅资料等。最后经学校领导小组审核后，分别授予4-6个“亮点班级”、“品牌班级”的称号，并对荣获“亮点班级”、“品牌班级”称号的班级进行表彰。

港口理工德育处

一、活动主题：“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”

二、活动目的：

通过本次教育活动，让“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学理念深入人心，树立“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”意识，群策群力，提升黄埔小学的办学质量和办学水平。

三、活动时间：20xx年2月13日—3月5 日

四、活动方法：

1、召开动员大会。

定于2月中旬召开全体教职员工会议，深入开展宣传，营造活动氛围，引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来。

2、开展读书活动。

“智出于学，慧源于习”，读书是教师提升自我修养的重要途径。每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文章、论著，可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生哲理、教学方法等，潜心研读，并适当做一些札记，写作教育教学论文。

3、开展学习、讨论活动。

2月27至3月3日，以科组为单位利用科组活动时间，组织学习《XX市XX区教师从教“十坚持十不准”》，并开展一次以“我的智慧就是黄埔的.智慧，我的发展就是黄埔的发展”为主题的讨论活动，围绕学校“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学理念，交流构建智慧校园该具备怎样的校风、教风、学风，为学校的发展建言献策。